中国家庭学霸教育三部曲
各位家长、各位老师、各位同仁:
大家早上好！
家和子贵大讲堂推出一个新讲座——《中国家庭学霸教育三部曲》。这个讲座分三个部分：
第一部，幻想与破灭----让孩子终生厌学；
第二部，困惑与学习——让孩子成为自己；
第三部，超越与化性——让孩子成为学霸。
第一部 幻想与破灭——让孩子终生厌学
在当今的社会里，我们的孩子学业负担非常重，在学校上学，回到家后，他除了完成作业以外，我们家长还会额外安排很多文化课和艺术课的学习。这么沉重的课业负担致使孩子们大面积的厌学。原因何在？非常好理解，也就是说孩子的脑能、体能、心力是有一定量的。在学校消耗了很多能量，回到家里之后再去学习，假设这孩子都能做到并学好，这就需要消耗两份脑能、两份体力、两份心力来完成他的学业，时间久了，孩子就会厌学。
实际上，许多家庭的孩子直接就厌学了！因为他承受不了这样繁重的学业。这也是由于我们的家长在家庭教育时不懂得科学的教育方法所导致的。也就是说天下的孩子人人去补课，起早贪黑去学习，人人周六、周日补课，寒暑假学习，孩子成了学习机器。幸运的话，可能有一两个孩子成才，但大多数的孩子最终都会厌学。因此，这就是一种幻想的破灭。因为我们中国人希望自己的孩子成龙成凤，这是我们这个民族的一个最大特征。但是，由于没有掌握科学的方法，所以最终导致孩子生厌学，这样的例子比比皆是。这是非常令人遗憾的事情，我所说幻想与破灭，就是指孩子出生之后，家长都对自己的孩子寄予很大的希望，但是到最后都厌学了，不但没有成龙成凤，就连普通高中都考不上，这种情况非常普遍。
第二部 困惑与学习——让孩子成为自己
在我们的家庭教育当中，如果存在困难，那么就需要我们“困而学之”，学习和掌握科学的教育方法，这样才能指导孩子在学校和家庭教育中一步一步进入正轨。这里主要介绍以下几个观点：
1.孩子在学习上不能太杂，特别是给孩子报很多的文化课学习班，或者是让他学很多才艺课。太多了，孩子承受不了。正确的选择是根据他的兴趣爱好选一门，学好之后，再不影响文化课学习的情况下，一、两年之后可再选择另外一科。
2.关于文化课的学习，我历来主张孩子就是要在学校学好。在家庭中，要让他做各种各样的活动，多阅读，看些课外书。养成孩子看书的习惯，为他一生的学业奠定基础。
3.从孩子的饮食方面来说，要多吃蔬菜、多吃水果、少吃肉。这样，孩子的大脑才能 得到充分的营养，在校学习，才能保证顺利完成学业。
4.孩子要适当的进行体育活动，孩子放学回家后，家长要领他到户外，去打篮球、打羽毛球或者是做其它的体育活动。一个孩子养成这种爱活动的习惯非常重要。比如说，早晨起床后爱跑步，跑了25分钟、30分钟回来进行洗漱、吃饭再上学。这时候，他的血液里就贮存了大量的氧，这样，一上午他就能精力充沛地学习了。
5.孩子要有充足的睡眠，一到六年级的孩子要保证十二个小时的睡眠才好，如果孩子睡眠不足，前一天学的知识在大脑里整合不完。孩子学的越多，时间学得越长，缩短了睡眠时间，就导致总体的智商下降。因此，保证孩子有充足的睡眠很重要。
6.一个孩子一天的学习生活，是不是能保质保量完成，这取决于家庭的和睦，作为父母要学会亲子沟通技巧。孩子们生活在物质丰富的现代社会里，消费心态也很重要。因此，要学会引导和控制孩子的物质欲，减轻对物质的需求，增加精神的需求，比方前面说的多看书就是满足他精神方面的需求，这样才能奠定孩子的学业基础。
以上所述，就是主要的科学教育方法，家长朋友要设法掌握。
你的孩子顺利地进入了第二部，困惑与学习——让孩子成为自己。你的孩子原本是一个什么样资质的孩子，他就可以成为什么样资质的孩子，你的孩子只能成为他自己。比方说从遗传、从父母所受的文化程度来讲，孩子能够考上普通高中，但让他考上重点高中可能性就比较小。用前面提到的科学的教育方法组织孩子的学习和生活，他只能成为他自己，不能成为学霸。接下来讲第三部。
第三部 超越与进步——让孩子成为学霸
我们中国的家长希望自己的孩子成为学霸，千家万户的孩子都请家教，都去补习班补课，周六、周日不停地学习，寒暑假也有安排。这是我们家长的一厢情愿，我们前面讲了科学的方法让孩子成为自己，我们这一节讲怎样让孩子成为学霸。主要给大家讲一些化性的学说：
一、人始终受基因控制禀性是学业的罪魁
在漫长的教育生涯当中，了解过很多考上北大、清华的孩子，很多各省的高考状元，他们根本就不补习，他们会把生活安排得丰富多彩。他们的知识面非常宽、学得比较深，可以明确的告诉广大家长朋友，这些孩子不是普通孩子，是具有学霸资质的孩子。这些孩子的遗传基因好，也就是祖上基因好。比方说应轶伦，他们的祖传基因好，这是你无法超越的。关于这一点，没有听过这个讲座的朋友，你会感到不理解。实在说也不能怪你，因为以前我们中国反对血统论，人人生而平等，你能当学霸，我也能当学霸。其实根本不是这么回事。我们孩子学习成绩的好坏，时时刻刻都受基因的控制。特别是问题孩子就更明显，所谓受基因控制，用传统文化的概念来解释就是受禀性的控制。说到这里，我们知道一个人做事情能否成功，完全取决于他的禀性厚，还是他的禀性薄；一个人的婚姻是否幸福，取决于他的禀性是厚还是薄；一个人的学业如此，一个人的健康更是如此，实际上基因和禀性是一个概念。因此，人始终受基因控制，禀性是学业的罪魁。
接下来讲我们的孩子在禀性的控制下会发生什么事情：
第一，禀性使孩子注意力不集中。一般来说注意力不集中的孩子，剖腹产的比较多。根据我们长时间的观察研究，我们知道凡是禀性深的孩子，也就是家族遗传不好的情况下，他的注意力都是不集中的，在课堂上听课的时候不专心，做作业也不会专注，总是东张西望，望望这，望望那，不把学习当作一回事。这个真的不能怪孩子，是禀性控制着孩子。
第二，禀性使孩子精神负担加重。我举个例子，你就能明白，比方说你的孩子和其他的孩子一样考上了高中，大家都很努力的去学习，甚至你的孩子学得更努力，但是一到考试的时候他的成绩就会下降，也就是禀性深的孩子的精神负担太重了。在禀性使他的精神负担重的家庭中，每当到关键时刻，孩子就会患得患失，就会焦虑，会情绪暴躁，考试的时候就会考不好，这种情况非常普遍。
第三，禀性使孩子的自我节制能力下降。什么叫自我节制能力呢？就是你的孩子能不能管住自己。禀性深的孩子根本无法管住自己，上课的规则、作息的时间以及学习的流程都不能很好的控制，而且比较任性，比较随意。因此，孩子的学习生活就会乱套，自我节制能力非常低。这样的情况都是禀性惹的祸。
第四，禀性使孩子大脑不灵光。一般来说，孩子出生之后，一到三岁的时候都是天才，灵性都非常好，然而，随着年龄的增长，他的禀性就开始变厚，天性逐渐被遮蔽，于是他的大脑就不灵光了。我们观察有这样的孩子，他思考其他的事情倒是很灵光，但在学习上大脑就不灵光了，非常迟钝。实际上，这样的孩子就是禀性使他的大脑不灵光的。
第五，禀性使孩子人际关系恶化。看过《镜子》这个视频的家长都知道视频里边的孩子都是禀性非常深，他们的人际关系非常不好，他们和老师之间的关系、和同学之间的关系、和父母的之间的关系都无法去协调得很好，往往会以对抗的方式来面对周围的人。这样的是孩子，其实他本身也很痛苦。
第六，禀性使孩子心理、生理健康水平逐渐下降。禀性深的孩子，到了小学初中，你会慢慢发现，他会得很多心理疾病，最明显的就是抑郁症。还有身体素质下降，经常感冒，或者患其他种类的疾病。这些问题都可以归结到禀性的问题，也就是禀性使孩子心理、生理健康水平逐渐下降。随着孩子年龄的增长，他的心理生理的健康水平越来越差。
第七，禀性的使孩子容易在学校被边缘化，厌学、暴力、辍学、当啃老族。禀性深的孩子，在学校生活当中很快就会被老师边缘化，因为孩子学习不行，人品不行，总是捣乱，老师就不理你了，让你到教室后面去坐着，时间长了，孩子逐渐就会厌学。有的孩子还会暴力，还会辍学，或在家当啃老族。在我们国家有一千多万啃老族。
第八，禀性使孩子迷恋网络，易成“网瘾患者”。很多家长会抱怨“我的孩子玩网络游戏，玩手机游戏，厌学了。”中国社会科学院上海研究所2012年已经发表了一篇实验报告：玩网络游戏的孩子会致脑残。原中国人民解放军后勤部卫生部已经把患网瘾的孩子定义为精神病。今年的4月24日，教育部发布了一个文件，在全国的范围内调查网络游戏伤害孩子的案例。并且今年的6月1日八部委联合发文件控制青少年玩网络游戏。我们国家的人大一直没有在儿童玩网络游戏这件事情上立法。所以网络游戏商家疯狂的开发游戏并在网上进行宣传，于是很多孩子纷纷掉入了网络游戏的陷阱，使得孩子大面积的成为网瘾患者。虽然这是客观条件造成的网瘾患者这一现实，但是我们对很多有网瘾的孩子进行了观察，这样的孩子禀性都很深厚。
第九，禀性使孩子习性重，易沾染不良嗜好。禀性深的孩子是任性而为，就会沾染各种各样的不良习性，他们习惯用感官刺激，使自己舒服，而不是用知识获得快乐。他们学会了各种各样的不良嗜好，比如喝酒、吸烟、游戏、赌博、早恋等等。这些都是由于禀性导致的。
第十，禀性使孩子物质欲上升，求知欲下降。在这里，我想告诉大家：人是分层级的，有的孩子是生而知之的，有的孩子是学而知之的，有的孩子是困而学之的。不同的孩子有着不同的和社会的交互关系。但是禀性深的孩子，会物质欲上升，求知欲下降，最后学不好文化课，这种情况非常的严重和普遍。
以上我仅列举了十个问题，这十个问题，都是禀性惹的祸，也就是我们家族的遗传基因导致的。
二、化禀性的科学原理
科学发展到今天，已经揭示了一些秘密，同时又给出了一些方法。禀性不是像过去人们所说的“江山易改，禀性难移”。实际上改掉禀性已经不难了。这一节重点讲化禀性的科学原理。
第一，教育的终极目标是改变孩子内心世界。我们中国人办教育非常功利，就是想让孩子在学校学习文化课把学习成绩提高上去，排名第一，以后能够考上好的学校。在家里组织孩子学习的时候往往是学习文化课类的，或者学习艺术特长的，很少关注孩子的内心世界。我对教育下了一个定义：教育的终极目标是改变孩子内心世界。如果背离了这个目标，那么即使你的孩子学习非常优秀，但孩子最后的发展也是不行的，因为他内心世界就没有改变，他的禀性没有消除，基因没有改变。孩子没有从根本发生变化。所以收看这段视频的朋友，现在就要树立一个目标：教育孩子最主要的是改变内心世界。内心世界改变了，学习化性课真的就不在话下啦，接下来我会用实例告诉你这个道理。
第二，改变内心问题，才是改变孩子的根本。前面的讲座里讲了禀性对孩子的十种危害。实际上不只这十种。我们的孩子为什么会出现这么多问题，这是他内心的问题，遗传的问题。如果改变了孩子内心的问题，孩子就得到了一个根本的改变。为什么现在辍学、厌学的孩子多，在家当啃老族，每天玩游戏？就是由于我们教育的失败！为什么教育失败呢？因为中国的教育还是功利的，一个地区考上多少北大、清华，在学校里一定是学习成绩放在第一位的，道德教化是次要的啊。好在国家已经认识到孩子的道德教育是非常重要的。我们现在普及传统文化也是为了道德教育，为了避免以往教育的失败。我们必须解决孩子的内心问题，内心的问题解决了，教育的根本问题就解决了。“根”的问题解决了，“枝叶”上的问题，就更好解决。诸如文化课的学习、兴趣爱好的培养就 都不在话下了。
第三，改变孩子内心问题，就是要清除孩子潜意识中的垃圾。孩子都是受潜意识的控制，也就是受禀性的控制。从心理学层面讲，分为意识和潜意识。意识和潜意识，每天都在打架。我举一个例子，孩子考试考了全班倒数第一，于是老师打来电话问：“你的孩子学习成绩落后了，你要想办法。”家长听到后就发火打孩子、骂孩子，孩子也感觉到对不起家长，于是呢，就哭说：“妈妈你放心吧，我一定能考第一。”于是这孩子第二天上学，开始表现得非常好。然后老师会打电话说：“你孩子真有进步，你们家长真会教育孩子。”但是，到了期末考试，仍然是原来的状态。为什么会这样那？因为孩子的意识知道要好好学习，不好好学习就会挨打，但是潜意识拉着他。有一个原理：当意识和潜意识发生冲突，潜意识会最终取胜。
在夏令营中我领着学生们做了一个实验——证明了意识和潜意识之间的胜负关系。实验是这样做的：在一个圆圈中画十字，将圆圈分割成四个部分，然后老师指挥学生拿着一根线，一端栓一个钉子，老师给学生下指令将钉子移动到第一个空间，再下达另一个指令，让学生自己大脑同时想象移动到第三空间，也就是在执行第二命令的时候，第一个命令还照常执行。但最后孩子还是移动到第二个空间了。这个实验就证明潜意识战胜了意识。这就说明了孩子的内心问题不解决，潜意识中的垃圾不消除，孩子还是始终受潜意识--禀性的控制，学业就做不好。
第四，清除潜意识垃圾就是消除细胞中的有害记忆。
科学家研究发现：人的大脑神经系统是储存记忆的。后来医学家发现人体不光大脑的细胞能够储存记忆，人体所有的细胞都能储存记忆。例如在器官移植的时候，医学家发现接受肝脏移植手术的人，当他肝脏功能恢复正常以后，他的性格发生了一些变化：以前性格很温和，现在却很暴躁；以前不吸烟，现在开始吸烟了。医学家由此研究得出结论，移植器官的细胞里面存有记忆，移植之后，肝脏贡献者的基因，迅速复制到受体者全身，因此所有的细胞都有记忆。
那么这些记忆是如何来的呢？这些记忆由两部分组成，一部分是祖上遗传来的，一部分是后天，特别是童年时期记忆下来的。这些记忆中的有害记忆会形成一个基因，会对孩子的一生都有损害。等他以后再生孩子，还会把这些基因拷贝给下一代。所以说，细胞中的有害记忆，就是他祖上遗传和儿童时期的有害记忆的结果。改变孩子的内心世界、清除潜意识中的垃圾，实际上也就是消除细胞中的有害记忆，这个过程就叫做化禀性。
我们中华民族就是地域广阔，人口众多，资源匮乏，历史上的统治集团，为了争夺利益，连年发生战争，于是，为了生存，我们中国人就多生孩子来保证家族的延续。在全国的范围内只有很少的名门望族、书香门第的孩子能得到四书五经的教化，大多数的孩子无法上学。基因就这样一代一代遗传下来。我们李氏家族祖籍山东青岛薛家岛，迁移到东北已经二十几代了，听我爷爷讲我们这个家族根本就没有读过书的，也就是说我们这个家族的遗传不可能好。只有学习四书五经的书香门第或名门望族一代一代的得到学习的机会，他们的遗传基因就好，比如中国的这个钱氏家族：钱学森、钱三强、钱伟长、钱穆、钱钟书、钱文忠等等，这个家族就非常优秀。那为什么优秀？因为他祖上一代代的学习细胞中的有害记忆通过四书五经的学习，慢慢的消除了。
作为大多数的普通人，细胞中的有害记忆无法清除，同时基因控制人这件事情一直被误解。我们来看一下这幅图:如果细胞中的有害记忆多，家族的遗传不好，就会产生如下的反应：
第一，细胞频率下降。我们浑身的细胞都有记忆，如果有害记忆多，我们的频率是下降的。有一种仪器叫做心率变异测试仪，可以检测细胞频率的高低。细胞频率高，说明有害记忆少，遗传基因好；那如果细胞频率低，说明你的遗传不好。如果有害记忆多，细胞频率就会下降，生理压力就会上升，生理压力是人得病的根源。
许多美国医学院都做过实验，当生理压力上升的时候，免疫力就下降了，就会有生理疾病和心理疾病发生。比如有的孩子有躁郁症，不但打爹骂娘，而且还砸家具，这都是心理疾病导致的。为什么会得心理疾病呢？就是由于他的细胞记忆当中有害成分太多，细胞频率低，生理压力高，免疫力降低。免疫力本来能帮助人的，但是现在不工作了，心理疾病就出来了。有的孩子还会得生理疾病，比如寿命比较短的家族，三四十岁、四五十岁的时候就会得类似癌症这样的疾病，就会早逝。这也说明了细胞中的有害记忆多，遗传基因不好。
第二，就是要用圣人之言消除细胞中的有害记忆。我们中国大部分人的遗传都不好。不好的原因就是我们国家连年战争，孩子得不到学习的机会。解放以后，很多孩子都上学，但只是学习文化课，而且为了考这高分、为了考好学校，没有学习圣人之言，结果我们学的知识没有化育孩子的性情。
现在我们的中、小学正在积极的改编教材，多一些古文，让孩子用圣人之言来消除细胞中的有害记忆。为了说明这个问题，我做了一个图：我们的细胞记忆里面有各种各样的记忆，有好的记忆也有不好记忆（有害记忆）。学习圣人之言就能克掉这些有害记忆。假设我们有害记忆有200种，那么我们就学习200句圣人之言，对应将有害记忆消除。
因此，我们是通过学习圣人之言消除细胞中的有害记忆；通过学习圣人之言消除潜意识中的垃圾；通过学习圣人之言化掉禀性。当我们的有害记忆被消除之后，情况就发生了变化：我们的细胞频率开始上升，生理压力开始下降，然后免疫力上升，我们的生理疾病和心理疾病就治愈了。
一个问题非常多的孩子，来到课堂，听我给他讲圣人之言，讲了七天，禀性就化掉了，有害记忆就消除了。消除的结果就是生理压力下降，免疫力提高，于是，就好起来了。
关于细胞频率这个问题，据说圣人特蕾莎修女在贫民区为穷人服务的时候，特别是为那些麻风病人服务的时候，没有被传染。因为她的细胞频率高，生理压力低，免疫力高。特丽莎修女的细胞频频率有2000多，活到了97岁。
三、古圣先贤的教诲与后人的实践
前面我们用科学的原理解释了化禀性的过程，接下来我们看一下古人是怎么做的。中国周朝延续了800年，当时的周公辅佐成王治理朝政，周公制礼作乐，使得周朝的物质非常丰富，乡村都有学校，而且那时候属于先天社会，人是没有禀性的。武王伐纣之后，周公发现社会上的人禀性逐渐变深，于是周公制礼作乐，用礼和乐来化育人的性情，这就是化性的作用。到了战国时代，秦始皇吞并六国，秦国建立耕战制度，要通过砍人头来建功立业，告诉秦人要到其他国家去立战功，砍完人头之后把耳朵割回来，按人头或耳朵的数量来封赏。因此其他六国的人一见到虎狼之国的秦军就闻风丧胆，都吓坏了。就在这个时期，整个民族禀性就全上来了，因为没有禀性是杀不了人的。思想家、教育家孔子继承周公的遗志，用诗书礼乐教化百姓，这实际上就是化性的作用。为了化育人的性情，”四书五经“中记录了很多有用的圣人之言。
第一，《大学》八目：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。这样的几个步骤就是化性的步骤。意思是说，我们平天下就是要让天下太平、有公平正义、有公道、有公序良俗；要想做到这点，必须“治国”，即治理好过去的诸侯国，也就是诸侯要把诸侯国治理好；要想治理好诸侯国，就要先齐家，这里的“家”是指宗族大家，过去有的士大夫之家有上千人口，有的还拥有军队，把家族管理好了，才能治理好国家；管理好家族的前提是必须先修身，如果身不修就不能齐家，意思是说你如果是一个吃、喝、嫖、赌之人就齐不了家，所以要修身；要修身就要先正心，这里也可以说是修心，把私欲之心、争贪之心去掉，换成道心，换成仁义之心，信义之心，这样才能修身；正心前必要有诚意，前面的课讲到了消除潜意识中的垃圾，诚意的意就是潜意识。要正心就要先有诚意，也就是要先消除潜意识中的垃圾才能正心，才能修身；想要消除潜意识中的垃圾，先要致知，致知和格物这两个词到现在学术界还在争论不休，我在这里做一个了断，所谓的致知就是要到细胞中去发现有害记忆，诚意就是消除潜意识中的垃圾。为了消除潜意识的垃圾就要致知，要到最微观的状态中去，也就是到细胞中去发现细胞中的有害记忆，和佛道中所倡导的内观一样；当你发现了细胞中的有害记忆，就需要格物，格物就是删除细胞中的有害记忆。以上就是古圣先贤的完整表述，为了完成这些事情，就需要用圣人之言来消除了细胞中的有害记忆。
第二，中华文明几千年不衰。世界上很多古老的文明都已经消失了，只有中华优秀的文明还在继续，优秀的传统文化还在传承。现在，习近平总书记带领全国人民建设美好家园，再通过“一带一路”让整个世界成为一个“命运共同体”，这实际上就是儒家文化。为什么中国几千年的文明不衰落？就是由于学习圣人之言所致。历朝历代都是通过科举制度选拔人才，而参加科举的这些知识分子必须学习四书五经，才可以参加科举考试，通过层层的筛选才能在朝为官，治国理政。因此，我们国家的历史非常完整。如果说中华文明没有衰落的原因，主要就是因为我们一直在学习圣人之言，那些士大夫都是删除了有害记忆的智者，他们拥有智慧，德才兼备才能治家理政，为民服务。
第三、清末民初大师荟萃。清末民初这一时期，我们国家有很多大师，比如：王国伟、陈寅恪、潘光旦等。这些大师多留学国外，后来有人总结说因为这些人都是出国留学的，所以才成为大师。但实际上这些大师从小学习”四书五经“，他们的基因里面的有害记忆大都被删除了，先学习中国的传统文化，然后到西方学习科技文化，最后才成为大师。有人会说，这是由于去西方学习的结果，可是，自改革开放以来，我们国家到美国去学习的留学生有40多万人，可成为大师的非常少。钱学森这位老人家曾经问过温总理五次：“为什么中国的大学培养不出大师？”这个问题温总理也答不上来，后来温总理问了几个大学校长，也都回答不上来。我来解答一下这个“钱学森之问”：一百多年来，我们学习只西方科学技术，而不再学习四书五经了，因此大师级的人物就出不来，这就是一个非常根本的原因，也是我的简要解答。
第四，以前的老中医都是神医。在中国有一个历史传统,叫不为良相便为良医。科考没中举或不愿参与科考的人，有相当一部分转而学习中医，这是饱读诗书的儒人的一种出路，这些中医一般称为儒医。因为医者务必要有仁心。过去在乡下就有这样的老中医，他给你开药的时候用药非常少，非常便宜，治病非常灵，但是，解放以后，中医学院就不再学四书五经，以前的老中医之所以能成为神医，就是因为他们熟读四书五经，能帮助患者消除细胞中的有害记忆，看病诊断非常灵，开的药方很好用。2015年12月份深圳社科院传统文化研究会邀请我参加一个会议，会议中我第一个发言，所以大家都知道我是研究化性的，当会议进行到下午时有一位在深圳非常有名的医学家，也喜欢传统文化，他说他看病手到病除。会议结束后，有一位在银行工作的人跟我说：“李老师，他说自己是神医，为什么是神医？你是最明白的。”原因就是这位医生精通四书五经，化了禀性，大脑灵光，医术高明。因此，以前的老中医为什么是神医？因为们都是经过四书五经的教化。
第五、李老师个人的实践。我早期研究家庭教育，创立了“科学教育法”。科学教育法还是以行为科学和心理学、自然科学的知识为基础，组合起来指导家庭教育，开发了《科学教育法100讲》，大家可以在网上搜索观看。学习这一百讲的讲座，可以解决孩子的一个问题——就是“让孩子成为自己”。关于如何让孩子变好我下了一番功夫，连续办了十几年的问题孩子夏令营，从2013年开始，就开始学习用圣人之言化育孩子的禀性，取得的很大进展。
接下来，我跟大家分享一段家长的反馈：
李老师您好，元宵节快乐，和你分享个好消息，乐文清这次在他们班上考了第一名，比第二名多出40多分，在他们年级600多孩子里排名37。化了性的孩子真的不一样，成绩好是其一，还有就是物质欲望也少多了，几乎不想买什么东西，反而叫我多买点我喜欢的衣物，也很体贴家长，关心家里人，与同学老师交流愉快，老师很是欣赏喜欢他，这次也评上了三好学生，这些变化都得感谢李老师您呢。
他现在信心满满的备战高考，他的目标学校是华东师范大学，孩子也很感谢你对她的辅导和教化，孩子假期里去给您的夏令营做助教。祝福李老师的教育思想影响更多的家长和有需要的孩子们，再次感谢李老师。家长秦宏燕敬上。
秦宏燕是一名心理咨询师，是在一起开会认识的。我回复她说：“太好了！让她当助教，支持她更上一层楼，孩子的进步也有你的功劳。作为心理咨询师，你能把孩子送到科学学习夏令营，这本身就是了不起的选择，谢谢你了，我们又多了个孝子。”类似这样的案例，在365比分直播（www.www.ysxhwh.com）首页学习体会大反馈专栏里边都可以找到。现在全国的范围内有很多家长都在学习化性讲座，家长自己化性，然后孩子也跟着化性，最后成为学霸了。第六，德慧智国学教育在毕节。如果你不相信化性学说的效用，可以在百度上搜索《德慧智国学教育在毕节》，这个视频介绍了，在贵州毕节那地方，非常贫困，教育也非常落后，很少有能考上像样学校的孩子。后来，这个地区的教育主管部门推广《四书》，让学生学习传统文化，此后，创造了很多的奇迹。看完这个视频就会证实我前面所说的理论所言不差。
四、化性后学霸资质尽显
通过让孩子学习圣人之言，克掉细胞中的有害记忆，使细胞频率上升，生理压力下降，免疫力上升，这个过程就叫做化性，也就是化掉禀性。禀性化掉后会有什么样的表现呢？接下来我们再介绍，在介绍之前还要讲几个科普知识：人是三界生的，天赋于我们的“性”，地赋予我们的“命”，父母赋予我们的“身”。我们的性子分为三种，一个是“天性”，这是天赋予我们的。一个是“禀性”，是这个后天（父母）遗传给我们的。还有一个是“习性”，这是在日常生活中养成的。
化禀性就是消除细胞中的有害记忆，使天性就显露出来，当性子发生变化之后，心也发生了变化，行为（身）也好起来了。化禀性就是将天性化出来。大家要记住一句话：天性化人。
一个天性充足的孩子的标志就是具有儒家五常的心智，只要体现出“仁、义、礼、智、信”就是化性了。反过来说，有禀性的孩子五常体现不多，当他化掉禀性，天性就自然充足了，“仁、义、礼、智、信”的特质就显现出来了。接下来我们具体介绍化性以后的一些特征：
第一，不怨人。我们原来的孩子由于禀性深，很多事情都做不好，于是就会抱怨老师、抱怨家长、抱歉同学，认为所有的灾难都是别人强加给他的，这叫做怨人。当学习了圣人之言，例如“上不怨天下不尤人”，学习这些圣人之言时我会给出解释，这样学习之后孩子就不怨人了。当他以后遇到问题的时候，就会反求诸己，从自己身上找原因。为什么孩子不怨人了？因为孩子明理了，明了天理、明了道理、明了情理。明了天理就是孩子有了信仰了，明了道理就是孩子的一些是非观念正确了，明了情理，孩子就知道应该怎么去做。这就是“明理不怨人”，以前怨人就是不明理造成的。
第二，收敛有害行为。当孩子禀性化除后，习性也跟着慢慢的消除，成人也是如此。成人化了性之后，有吸烟或者喝酒习惯都会逐渐减弱，特别是有吸毒的人，戒除毒瘾也非常快。这是由于化性后，天性显现出来,“仁、义、礼、智、信”显现出来，他就知道怎么去做，以前的一些不良习性就收敛了，那些有害的行为慢慢就消除了。
第三，重新建立起正确的“三观”。大家都知道，当人没有化性的时候，细胞中存在有害记忆，而有害记忆就是不正确的信念，作为一个孩子大脑里存储了太多不健康的信念，他的人生观、价值观、世界观就不正了。凡是化了性的孩子，重新建立了正确的三观，不健康的信念便消除了。
第四，懂得关心孝顺他人、为别人着想。化了性的孩子，仁慈之心显现出来，他会关心父母，会孝顺父母，会关心别人，也为别人着想。
第五，平静——不发脾气、不发火、不焦虑、不恐惧。现在，有很多的孩子都表现出焦躁不宁、坐卧不安，很多成人也是如此，脾气暴躁，经常发火。有的家长教育不好孩子，会找出孩子或学校很多问题，其实这些问题都不是对方的问题，家长自身的问题才是最大的问题，就是家长自身禀性没有化除。如果化除禀性了，家长孩子就会平静下来，这个平静就是指会冷静地去想问题，当遇到问题的时候就不会轻易发脾气，而是理性地去弄清事情的原委，妥当地解决，而不像以前那样盲目发脾气。
第六，能看到别人身上的优点和好处。在和别人交往的时候，经常能看到别人的优点。别人不一定对你好，但是你能看出别人优点，这是什么为什么？这就是“义”显现出来了，这个“义”是非常重要的。以前总是找别人的毛病，那是不义，别人有优点也硬说有缺点。
第七，宽容别人。当禀性深的时候谁都不宽容，被人不小心碰到后，就要大打出手。化了性之后，“信”就显现出来了，“信”就是宽容，宽容别人。
第八，改善人际关系成天使，在群体中成为明星。刚才我们读了骆文卿的反馈，你就会发现，凡是化了性的孩子在群体当中就像天使一样，就是一个明星。我记得四川的一个孩子，四年级的时候母女就对抗，后来参加了2014年的夏令营，参加完夏令营之后，这个孩子的认知能力，处理问题的能力变得非常高超，逐渐的被全班接受，就成为班级里的明星。
第九，重新喜欢学习。由于孩子化掉了禀性，习性减少了，物质欲也越来越少，这样注意力就放到学习上去了。凡是化了禀性的孩子，都渴望学习，重新喜欢学习。
第十，大脑异常灵光，学习成绩出乎意料。化了性的孩子考试成绩会出乎意料的好，原本只能考上普通高中，却能出人意料的考上重点高中。这是因为化了性的孩子处于天地人达通的状态，天地人三才达通，大脑就灵光。天性达通，心里没有任何思想包袱，和周围的关系都是和谐的，大脑自然灵活，考试自然应对自如。化了性的孩子成了达通之人，几乎成了生而知之不学而能的人。
第十一，精气神旺盛，身体健康水平逐渐提高。我们会发现有问题的孩子的面色不好，家长也是这样的。当化掉禀性之后，细胞频率上升，生理压力下降，免疫力迅速的提高，变化了气质。成年人学习化性课程后也是一样的，学习前面黄肌瘦，非常焦虑，学习七天后，整个频率提升上来，个性气质就改变了。假设你38岁，化了性之后，给人的感觉是31-32岁。凡是化了性的孩子精力都变得旺盛，学习成绩自然提高。
第十二，婚姻问题立即解决、放弃离婚、和睦家庭。我们的化性课大都是孩子和家长一起来学习圣人之言的，很多孩子有问题，实际上是家庭也有问题。母子、父子或者一家人都来学，学完之后，原来有离婚念头的彻底放弃离婚，并且变化了气质，对方就会重新喜欢你，同时有智慧来解决家中的矛盾，感觉所有问题都迎刃而解了，因此，化性非常重要。
第十三，未婚化性生神童。一般来说是只有夫妻之间的组合好或者基因好，才能生出神童。普通家庭化掉禀性也能生出神童。现在，我这里已经有个案例：温州的一位家长，本人是贵州人，先生是本地人，第一个孩子问题很多，化了性之后生了一个小女孩，成了神童，表现的非常的不得了。因此，要想生出高品质的孩子，必须消除细胞中的有害记忆，断绝原有不良遗传，用好的基因来生育孩子，生出的孩子就有可能是神童。所以，我建议，听这个视频的家长或者老师，你的家族或者你的邻居有要结婚的，先别着急结婚，先化性再结婚。
第十四，家庭和睦子女出贵——家和子贵。通过化性课程的学习，家庭和睦了，子女自然出贵。子女出贵是指子女原来是普通的资质，通过化性之后，变成了学霸的资质。在这里我想告诉大家：普通孩子出头之日，就是化性之时。不要再困惑了，不要在迷茫了，不要让孩子再受累了，通过一周化性班的学习，使孩子变成学霸，解决人生的现实问题。
五、化性的具体方法
第一，七天化性班讲解四书主要的译文。学习四书五经，就能化掉禀性，但是我们的时间是非常有限的，七天的时间里论语都学不完。那么怎么办呢？我们要学四书里边主要的句子，并且还要学习这些主要句子的译文，这样就可以直接体悟圣人之言的意思，理解圣人之言的真谛。这些译文都是接地气的，一段一段的学，就明理了，细胞频率上升，生理压力下降，免疫力提高，最后达到一个临界的位置就化性了。也就是说你来到我的化性班学习的主要是四书里面的句子的译文，翻译过来的圣人之言。因为四书都是文言文，要把它翻译成普通话，让大家理解明白。
第二，参加的学生要能坐得住凳子。有的孩子摁都摁不住，这样的孩子是化不了性的，必须能坐住凳子，完整听完七天的课程。
第三，参加的学员要能听懂课。太小的孩子听不懂课还是不行，如果孩子能够听懂我讲的普通的道理就可以参加。
第四，学生、老师、家长在同一个课堂听课。这样做是非常有好处的，当我们讲到的句子涉及到的学生的，就以学生的角度来解释，家长听了之后就可以掌握教育的方法。当我们讲到家长听的句子时，孩子学了之后也能听懂，就会理解家长。
第五，相信科学才能化性。我的化性课理论都是从科学的角度来解析。作为想化禀性的人就得相信科学，不相信科学，不相信我讲的课，根本化不了禀性。
第六，化性课的六原则。我讲课有六原则，第一去宗教化，第二去迷信化，第三去个人崇拜，第四不讲病，第五不忏悔，第六不磕头。在我的课堂上，只需要坐着听我讲圣人之言、讲道理。我的课堂不收身份证，不收手机，允许拍照，但是，手机务必静音。
六、招生
暑假马上就要到了，暑假班开始招生了。这次暑假化性班举办地在深圳国学院，地址是：深圳市罗湖区银湖路38号，银湖会议中心旁。
这次我们与深圳国学院合作，那里教学环境非常好，并且位于银湖度假村之中，风景如画，是一个天然氧吧。暑假共举办五期化性班：
第一期7月15日-7月21日；
第二期7月24日-7月30日；
第三期8月02日-8月08日；
第四期8月11日-8月17日；
第五期8月20日-8月26日。
为什么要举办五期化性班？因为有的学生和家长能早来，有的孩子和家长可能有其他的活动安排来不了，所以举办五期化性班方便让更多的学生和家长来学习化性课。
学费：2800元，七天包吃不包住，这个价格相当于公益价格。我和国学院的进行了协商，在深圳这个地区参加七天课的学习，一般的价格在1万左右，但是我们为了能让更多内地的学生和家长受益，将价格定位2800元，并且包吃，不包住。为什么不包住呢？因为我们住宿的地方需要去附近的宾馆或高档酒店，两个人住一个标准间，普通的大概需要160元-180元。如果家庭条件好，也可以住300-500元的高档酒店，费用由家长自行负责。
由于化性因人而异，禀性深的孩子，化性慢；禀性薄的孩子现场就会化性。为了解决能化性这个问题，在这里做出以下几点承诺：1.如果第一期不化性，可以加700元，继续参加下一期化性班。2.两期还不能化性的，只要家长信任，孩子愿意，可以留在我这里一个月，用特殊的方法化性，条件另行商量。
报名的方式：
电话——075527971953 手机——18675578969
QQ——2459536903 微信——18026626996
看到这个视频，你觉得我讲得有道理，就抓紧时间报名。虽然深圳国学院的场地宽大，但是招生的人数不能过多，怕管理不过来，主要考虑到要学习效果。今天这个讲座就讲到这里，谢谢大家，谢谢！
