“读书无用论”随着文化大革命的结束而结束，取而代之的是全民重视教育。教育“摸着石头过河”，艰辛而不无希望。

　　20年后，总结教育的得失，“家庭教育”一词又成为热门话题。 鄙人从2001年开始，凭借读了些美国的散乱杂书的优势，以悲天悯人的情怀，开发家庭教育讲座，一干就是12年，先后开发了上百部讲座（有的讲座最多讲过5遍以上），并命名为“科学教育法系列讲座”，这些讲座依仗鄙人教育孩子的经验及20年在学校工作经历，多少接点地气。有时会有沾沾自喜的感觉，同时又伴随不安。

　　鄙人虽然向家长保证，“如果我的讲座误导了你，可以向鄙人索赔”。但不安的情绪一直伴随着鄙人。鄙人以大公无私的精神，讲多批次的讲座上传到国内各个视频网站上，供家长学习。应该说对较低年级的孩子家长是有帮助的，但对于小学高年级或中学家长来说，这些讲座若能帮到他们还不是很容易。自然，有教师背景的家长会从讲座中快速汲取方法，普通家长还是觉得讲座中方法可以，但应用起来并非顺手。问题在哪里呢？问题在于鄙人多采用美国的行为主义的方法开发讲座。我们不能否认行为科学，但依靠行为科学治学，还是没有解决教育本源问题。

科学教育法上万个视频在网上点击者，鄙人的心理也迷茫着，痛苦着，思索着，一直到了2012年的10月。（待续）