第一，消除父母对性的恐惧  

我们这一代人所受的教育是传统的教育。所说传统就是我们的父母所接受的性教育也是传统的教育，我们所接受的性就像我们所说谈性就跟“谈虎色变”一样，这是一个普遍的现象，在其他国家和民族也有这个问题。所以，我们面临了很多孩子的性教育问题。家长认为孩子要是性问题出现了，整个天就塌下来了。比如说一个孩子的成绩下降了，你一下子就知道他是怎样下降的，应该怎麽来管教他。孩子出现性问题的时候，家长就开始恐慌了。特别是你的孩子是女儿，到了小学高年级和初中阶段，你可能就开始焦虑和恐惧了。实际上，从心理上来讲，如果我们家长对性知识有足够的了解，就可以把孩子的性教育和其他方面的教育看成一样，以很自由，很自然的方式对待孩子的性问题。但是，大多数家长对性是有恐惧的。这个恐惧一个是跟我们民族的文化有关系，一个是跟我们接受的教育有关系，还有跟我们的亲身体会和周围看到的一些事实有关系。把性作为恐惧的对象。就觉得性跟车祸一样。实际上，作为家长和老师我们是教育者，我们想教育我们的孩子和学生，我们带着一种恐惧的心里去教育，那你是无法教育的。比方说，一个历史老师，对历史一无所知，那你走到课堂上怎么给学上讲历史呢。你肯定讲不好。家长或者老师对性教育一无所知，本身就是恐惧的、就是谈虎色变的，甚至老师到课堂上脸都红了，那你怎么教育？家庭也是。作为爸爸或妈妈，面对孩子的性教育。你总觉得避之不及。躲都躲不开的样子。你就没法对孩子进行性教育。所以说作为一个教育者，你必须消除对性的恐惧。这样才能对孩子对学生实施正确的性教育。心里学对这个有很详细的解释。

第二，道德和性不能混为一谈    

我先举一个例子 ，我们来分析。比方说，一把菜刀如果在厨师手里他就会去烹饪美味佳肴。如果在暴徒手里他就可能去杀人。那么我们对刀的看法怎么看呢？刀本来应该在厨房呢，但他杀人了。罪过是刀吗？刀还是刀呀，刀是无罪的。一样的道理。我们在说性。性是不是和道德有关系。我们在说性的时候，就要和道德相连，这个是不对的。我们都知道如果没有性，怎么能有人类的生存呢？那么只有有了性人类才一代一代繁衍。因为有了性我们才有了可爱的儿子和可爱的女儿。那么怎么会说性不道德呢？从这一点看我们不能把道德和性连在一起讨论。当然性作为一种社会的功能，的确有人利用这一功能犯罪的，这是众所周知的。但是我们在教育我们的孩子和学生时，不能把性和道德连到一起。假如一个六年级的孩子有了性问题，你不能把他和道德连在一起。你应该从心里方面解决他的问题。不能用道德来衡量。厦门一个家长告诉我，他的儿子在班级拥抱一个女生，然后去亲嘴，弄得沸沸扬扬了。那里的老师对这个孩子不看好了。他的妈妈非常痛苦。来跟我说，我让他到麦上说，他说呀单独说。我在UC上就给他解释了。我发现了一个问题，作为学校的老师把孩子的性行为看做跟道德有关的，那就错误了。你说，一个三年级的小男孩他怎么会跟道德有关系呢，？能跟二十五六岁不三不四那种人比吗。你也不能比呀！所以说，懂心理学的老师和家长都不能把道德和性混为一谈。因为这个不符合事实。当孩子出现性问题时，我们应该把他看做跟学习和纪律上出现的问题一样。不要整天拿道德来吆喝。我在这个房间讲课，是很少说道德的，不是我不讲道德。我认为，我们教育孩子要从心理学方面，从科学方面着手帮助孩子。从道德方面衡量就像一个大棒子打孩子一样，这种棒喝是一种不让孩子服气的教育。就是用道德教育孩子，道德只有对与错。你考一百分就是好孩子，否则就是坏孩子，教育能有这麽简单吗？不可能，所以，我在教育孩子时不谈道德。当然对孩子也要进行道德教育，但我有看法。我认为对孩子进行爱的教育，科学知识的教育是对的。但说孩子的有道德问题，就不对了。

比方说，孩子有心理问题，你就应该解决他的心里问题，他有学习方法问题，你就要解决他的学习方法问题。他 有人际关系沟通的问题我们就帮他掌握人际交往的技巧。这才是解决问题的方法，你总用道德去衡量，实际上就回避了问题的实质。这样总是不能解决儿童的实际问题。我们家长和老师不能把性和道德混在一起教育孩子。性是一门科学——性科学。必须来研究性科学。

第三，性教育应该从婴儿开始    

我们面对孩子，孩子一懂事就有了性的意识，当他坐着的时候，发现他的脚趾了。他摸脚趾时，家长很高兴，你看他能看他自己的脚了。我们的孩子的手，放到了他的生殖器上的时候，家长就会把孩子的手拿开，意思是你不要碰他，孩子就会想了。我身体的每一个部位都可以碰，为什么生殖器不能碰呢。证明我的那个地方神秘。当他在长大的时候，家长会用其他言辞说，你不能碰那个地方。我说这些的意思是，孩子从婴儿时期性教育就应该存在了。我们不能认为孩子不懂就不对他进行性教育。我们应该看我们的孩子对什么好奇就应该给他讲。如实告诉他，有一个理论：性教育越早越好。在孩子性不成熟时（幼儿园和小学阶段）是对孩子性教育的最好时期。他没有这方面的表现就给他这方面的知识。在这方面孩子问到什么，你就应该给他讲什麽。他问的最多的就是他是从那里来的。他为了弄请他是从那里来的，他会想各种方法，。但我们家长全然不知。比方说，一个孩子非要弄开一个什么东西，他很好奇，，他一定要打开看看，他心里才会踏实。他想知道他是从那里来的，他也是一种好奇心，如果在这个年龄告诉了孩子他是从那里来的，就解除了孩子的神秘感。所以说性教育应该从婴儿开始。婴儿会说话以后就会对这方面问个不停。家长要如实地告诉孩子。假如你认为孩子小，不懂，你就不告诉他，孩子就会把这个问题装在大脑里。他有机会就去自己找答案。当孩子上了初中的时候，你不告诉他也知道了。孩子本来在幼儿园小学应该知道的东西，到了初中才知道，那就晚了。初中生对性是朦胧状态，他感到对性很好奇，然后把精力用在这方面研究，结果影响学习。我们说孩子对性的研究是他必须研究的，因为性是他身体的一部分。他不可能不研究，跟他有直接的关系。如果他小时候知道人是从哪里来的，人是怎样繁衍的这些科普知识，等他上了初中他就不用在去研究了。所以我们主张性教育越小越好。大了孩子就不要你教育了。他也不听你的了。

第四，让孩子知道性是无罪的

我们在教育孩子的时候我们会渲染，性是一种罪过。心里学家研究，性犯罪跟孩子小时候的性教育有关。当孩子小时候一谈论性就是一种罪过。不道德的。现在的心理学家认为一定要告诉孩子性是无罪的。以前我们认为性是肮脏的、有罪的，这与事实不相符。对教育孩子也不利。我举一个例子。比如你的孩子是一个女孩。你站在这样一个角度。凡是和性有联系的，你都进行攻击，不道德的，有罪的。不洁的。肮脏的。好了等孩子长到高中时他就接受了这种观念，认为性是有罪的，也会视与性行为有关的活动也是有罪的。那这个孩子的心里就是不健康的。妈妈开始的用意是想让孩子纯洁。但像这样恰恰就把孩子给毁了。这就给孩子造成心里疾病。会给他当时或以后的人生造成很大的麻烦的。所以家长和老师要抱着一种态度，告诉孩子性和其他事是一样的。比方说孩子的生殖器就是他身体的一部分，很正常的。性的事和其他事也是一样的。孩子如果是在这种正常的教育下，他就不会有性错误的性行为，也不会发生性心里障碍。孩子在性方面有一个很好的，科学的认识，他就会很好交友。我们看过一个电视，有一个男孩抓了女孩的手，女孩就说这是不道德的。后来这个女孩就一直也没找对象，就单身一个人，这就是教育造成的偏差。他总觉得性是肮脏的，是不道德的。卢勤在一本书里写道。一个中学生男孩到老师的办公室里去，老师穿的是短袖衫。男孩看到老师的乳房了，男孩感到是一种罪过，男孩感到很痛苦就去咨询卢勤。卢勤是这样解释的，你就把老师想象成你的姐姐。实际上这种解释是错误的。我们应该告诉孩子。作为一个年轻小伙子。性生理和性心理接近成熟了。当一个女性的乳房在那里，你去看一眼是很正常的。如果这个女老师的乳房没露出来你想办法去看，这个是不道德。如果像这样解释孩子的问题就会解决的，像卢勤那样的解释，孩子的障碍还不会消失。我想是这样的。我们一定要告诉孩子性是无罪的。要灌输这种观念。这样孩子长大了就会很好的结交朋友。

第五，孩子的性兴趣是正常的  

我们会发现，各个年龄段的孩子对生殖器是感兴趣的。那是很正常的。他们是由于性才来到这个世界上的，这个关系太密切了，但现在的家长一旦发现孩子在这方面有问题，立即担心这孩子要下道了，家长就害怕了。在一个班级里，要是有几个孩子表现对性有兴趣，老师的眼色立即就变了。他就觉得这个孩子不是从好的家庭出来的。实际上这是不对的，孩子对性的兴趣是普遍的。无论男孩女孩，无论大小。因为这和他们息息相关。他们不可能没有兴趣，因为孩子有性兴趣是正常的。我们应该这样看。在深圳的一个小学校。一个老师给我说，班里一些小男孩上课了不回来。他们在厕所互相看小鸡鸡。甚至把一个孩子的裤子扒下来看。老师问我怎么办。我说很好办呀。他们不是想看吗？ 你就把他们叫到体育室，脱光了让他们互相看，他们看这一次就再也不看了。其时孩子 对事物都有这样一个特点。他对某个事物有了兴趣。他就会探索，他就会刨根问底，弄个明白。这是孩子大脑一个学习的机能。如果他对这个事情弄的完全明白了。他就没兴趣了。举个例子，几年前武打片刚流行时。校园里一下课就看到小学生在蹲马步，嘿嘿。哈哈的。有的老师就去请教北京的专家。有些人就说，金庸的小说毁了一代人。我当时还没学心理学，但我凭我的直觉说，他说的不对，很快，全国就没有一个孩子在操场上模仿武打了。因为，他们都体验了这种兴趣，体验完就完了。也许你家的孩子是个男孩，他们对自己的生殖器感兴趣，也对女性的生殖器感兴趣。你面对这样的孩子你可能打他一巴掌。骂他一顿。但你也可以用另外一种方式。比如你的孩子4岁，你就可以给他买几本这方面的画册或书，一起都给他，几天以后孩子就没兴趣了。我们说孩子的性兴趣是正常的。但不会是永久的。家长对这一点不用恐惧也不要害怕。

第六，如实告诉孩子性知识

我为什么要用如实这个词呢？如实是和撒谎相对的。当一个很小的孩子向你问性知识的时候，一些家长会撒谎或恐吓。你会说，不要摸小鸡鸡，摸的话警察会来抓你。就是用撒谎或恐吓来掩盖性知识。这种掩盖会使孩子对性更加有神秘感，这样也不利于孩子对性知识的理解，也不利于对孩子接受性教育。这样一来，我们就告诉家长和老师，应该如实告诉孩子有关性知识，你告诉得越早，孩子就明白的越早，越不容易节外生枝。如果你掩盖的越紧，孩子越朦胧，越朦胧孩子就越想知道。甚至影响到学习。有些孩子上课不听讲流神，实际上他就在想这些问题。这对孩子是非常不利的。所以要如实告诉孩子的性知识。

第七，父母和孩子亲密要有度  

作为我们家长我们肯定爱我们的孩子，我们亲吻，拥抱我们的孩子。这是很正常的。但我们一定要有个尺度。最近一个家长跟我说。他平时很喜欢抱孩子，但这个孩子到班里就会抱女生和亲吻女生。老师说这个孩子不道德。家长就傻了。不知道该怎么办了。我来解释一下。当爸爸或妈妈抱孩子的时候，孩子会非常快乐。当孩子被拥抱时，他有一种被爱的感觉。浑身就会很舒服。随着孩子年龄很大了。二年级，三年级了，妈妈抱孩子的时间长。亲吻的时间长或孩子亲吻你。我先讲一下同性恋。比如两个女孩就是朋友关系，在某一个特定的时刻。他们有了身体的亲密接触，她们的性的阀门就打开了。一旦打开了，那么下一次他们在拥抱，就打开了。妈妈拥抱一个孩子，他就会获得极大的快感。孩子回到班里就会拥抱女生来获得快感。我们一定要借鉴。尤其是妈妈对儿子爸爸对女儿。所以我们这里告诉大家，亲爱孩子要有度。现在儿子恋母亲，女儿恋父亲。爱是可以的，如果走到恋这一步就不正常了。为什么不正常了呢？父母爱孩子的亲密超过了一定的界限。因此我们做父母的就要注意他。比如在国外，女孩和女孩不能跳舞的，有规定的，他怕发生同性恋。一个家庭如果经常打孩子，也有问题。一个家庭如果父母爱的太浓也不行，这样。就会使孩子情感不能独立。

第八，对孩子手淫问题的看法

我们先界定一下手淫。我这里谈的手淫就是孩子摆弄自己的生殖器。事实上男孩从小就喜欢玩自己的生殖器。把他弄硬。会带给他一种快感。也有一些小女孩，很小的那种，她把双腿骑到一个什麽地方做运动，这样也会起到手淫的效果。孩子的脸色会发白。手里会出汗。手淫就是生殖器不断摩擦产生快感。对这个问题怎么看呢。孩子对摸生殖器是很正常的。你一旦发现孩子这样你该怎么办？你应该装作不知道，去观察。他在什么情况下会摸自己的生殖器。你就在这个时段把他的注意力引开。比方说。孩子作业做玩了你就带他到下面玩。周六周日带他去爬山。转移他的注意力。过了几天孩子非常开心，快乐，孩子就会有所改变。为什么呢。我分析，孩子小时侯，跟他的压力有关。孩子玩生殖器会获得快感。孩子有压力时就会用玩生殖器来减轻压力。也就是说，他的现实生活没有快乐。他就用玩他生殖器的方式获得快乐。那么我们就应该带孩子多活动，给他快乐。手淫的孩子就很快会改变。因为给他快乐了，他就很满足，就没必要在玩他的生殖器了。就这个意思。我们总结一下这段。孩子的手淫问题是普遍的、正常的、本鞥的。家长要转移孩子的注意了多带孩子到户外活动。就可以避免孩子的手淫问题。

第九，要了解孩子的发泄方式

实际上，青少年时期在度过的时候是很痛苦的。他的自身在成长，他的性心里和性生理都处于成长状态。虽然还没有成熟，但他这些想法就有了，因此我们家长要了解孩子的发泄方式。这样的一种行为都可以理解为一种性的发泄方式。那么不同的孩子的发泄方式是不同的。作为我们的家长要了解这方面的事情。比方说，北京有一个孩子，初二，一个女孩。她的发泄方式是写日记，她在日记上写一些性的方面,这个是很对的。我们作为家长和老师的一定要知道，你不能压制的，也不能控制的。她用日记的方式写一些性幻想。实际上她是用这种方式来发泄自己的情绪。这个是非常好的。有些人就不懂。像北京这位家长就不懂。他骂孩子，还说，明天就把日记送到老师那里去。这孩子就跳楼自杀了。这就是我们家长不懂性知识。这个家长就是满脑子装了性是罪过这种概念，导致了这种情况的发生。我刚才说了不同的孩子有不同的发泄方式。有些孩子就用打逗的方式来发泄自己。有些大女生就用妒忌的方式发泄自己。有些大男生或大女生就学会了手淫来发泄、。这是很正常的，家长是限制不了的，也是不必要的。英国有一所学校，他的性教育就非常好。他会给孩子讲他怎样手淫，我们国家就没有这样。我相信。你讲不讲他就会那样做。讲了比不讲要好。这个事情中国没有研究。但根据问卷调查，孩子的年龄大了，他就会手淫，这是一种表现方式。我们家长要对性的问题，正常的看就可以了。也不是让你忽视，你要发现孩子，你还要给孩子讲这方面的知识。任何性趋于成熟的孩子和性成熟的孩子，他们都要用不同的方式来发泄。不管是谁，最重要的是我们要了解这方面的知识。孩子要了解的方式很多。他可以查书。可以上网找答案。这跟我们过去是不一样的。

第十，各段孩子性问题的处理    

就是不同孩子性问题的处理方式是不一样的，幼儿园的，小学的。初中的。这些问题的处理方法也是不一样的。幼儿园的小朋友如果有性的疑问，你就应该如实告诉他。小学你就应该给他买书，让他自己看。中学上你就应该重视了。我有一个讲座，讲了一个问题很严重的，以后艾滋病的传播是很严重的。中国有3亿青少年，艾滋病的传播速度是非常快的。我的意思是说，你的孩子是高中生了。有性行为了。家长不要动怒，你也不要怎么想。你要告诉孩子安全的方法。是非常非常重要的。因为孩子不在你身边，你无法控制孩子，但是对于安全的问题你一定要告诉你的孩子。我所说的安全不光是艾滋病的安全。还有怀孕的安全问题。如果男女生在一起。怀孕也是一个很麻烦的问题。一旦你的孩子进入热恋状态，作为父母一定要给他提供这些资讯。要告诉他。假如你不知道你孩子进入热恋状态。你要提前告诉他，要问他。你们到什么阶段了。要不要给你准备几个安全套。这个不过分。你去想。一个孩子一旦在中学怀了孕，这是她人生的一大挫折。所以说这个问题，我们要提前防范。提前防范不算愚昧，是明智。还有，假如一个孩子的行为不是很规范，他有很多性伙伴。这样的话，你一定要告诉他安全第一。我在聊天室里做了一个调查，大学里放安全箱好不好。我告诉大家，同意的打一，有很多人打一。我又告诉大家，不同意的打二，有更多的人打二。我又做了了假设。不同意放安全箱的朋友是不要鼓励孩子的性行为。这个出发点我们都非常明白。但我们在5千人到1万人的大学里面你能整齐划一吗？你能要求所有的孩子不恋爱吗？当时我就要求所有打二的朋友。假设他们有1千个孩子在上大学。其中有3个孩子有多性伙伴的问题。你反对放安全箱。一检测你的孩子得了艾滋病。反过来我问你，你还反不反对大学里放安全箱。他们没什么说的了，肯定不反对了。我们说道德这个问题值不值钱，肯定值钱。你说生命值不值钱？道德和生命放在一起哪个值钱。我感觉生命更重要。因此我们一定要给孩子提供一个自我保护的知识性的东西。如果不这样做我们会后悔莫及，艾滋病对人是百分之百的杀伤性。其他性疾病也是很难治愈的。我们一定要给孩子讲保护性的知识。我以上讲的是高中的孩子的问题。那么初中孩子发生早恋就会影响孩子的学习。我们家长不愿意看到的。我想孩子发生早恋是有原因的。这是跟家庭的环境和教育都有关系的，和孩子的自身也有关系。因此我们要有正确的看法。为了弄清这个问题。我们有一个讲座就是中学上早恋问题分析。把那个讲座好好听听就好了。小学阶段，你的孩子一旦出了这样的问题。千万不要跟道德相连。一旦跟道德相连，孩子就会背上沉重的包袱，对孩子的一生都会有影响的，这个就很麻烦了。